Estudiantes diseñan materiales para agilizar la formación en el laboratorio de robótica

En el Laboratorio de Robótica e Inteligencia de Máquinas de la Escuela de Ingeniería de la Universidad Mercer, los estudiantes dan vida a sus ideas a través de proyectos que involucran una variedad de máquinas, desde impresoras 3D hasta cortadoras láser.

Pero antes de que puedan dejar fluir su creatividad, deben estar capacitados y certificados en el equipo. Los cursos y materiales formales diseñados por estudiantes de comunicación técnica ahora hacen que ese proceso sea más consistente y eficiente.

La instructora de comunicación técnica Hannah Nabi se asoció con el Dr. Anthony Choi, director del Laboratorio de Robótica e Inteligencia Artificial y profesor de ingeniería eléctrica e informática, para el proyecto el otoño pasado.

"Con el aprendizaje basado en proyectos, cada vez que tienes un cliente real, es aún mejor porque hay mucho en juego", dijo Nabi. “Los estudiantes obtienen experiencia del mundo real y hay algo en el hecho de que se utilice su trabajo que hace que la experiencia y los resultados sean realmente efectivos. El Dr. Choi estaba muy entusiasmado con la idea de asociarnos y brindarles a mis estudiantes la oportunidad de desarrollar algunos planes de estudio de capacitación, pero también apoyó mucho el trabajo que él y los estudiantes están haciendo en el laboratorio de robótica. Así que fue una pareja realmente genial”.

El laboratorio está dirigido por estudiantes del Mercer Robotics Club, bajo la supervisión del Dr. Choi. Durante la última década, los dirigentes del club han impartido talleres prácticos a estudiantes interesados ​​en obtener credenciales en el uso del equipo.

"El problema que tuvimos fue que era muy informal", dijo el Dr. Choi. “Había una falta de contenido consistente y de una manera de evaluar lo que estaba sucediendo y realizar un seguimiento de las personas en términos de su finalización. Esta formalización que hicieron (Nabi) y sus alumnos fue una mejora sorprendente. Nos obligó a sentarnos y pensar realmente en el contenido de este taller. Ahora tenemos cursos de Canvas reales”.

Cada uno de los siete estudiantes del curso Comunicación Técnica 363: Diseño Instruccional de Nabi el semestre pasado diseñó planes de estudio de capacitación y recursos de apoyo para un taller diferente: seguridad de laboratorio, corte por láser, impresión 3D, máquina CNC, placas de circuito impreso, soldadura y SolidWorks. Los materiales incluyen guías integrales para instructores y planes de lecciones, folletos, diapositivas de PowerPoint y carteles laminados de “ayuda laboral” que se exhibirán en las máquinas.

Los estudiantes, todos estudiantes de carreras o menores de comunicación técnica, también desarrollaron un sistema de acreditación que incluye un cuestionario en Canvas y una prueba de habilidades observadas. Los materiales fueron creados para que puedan actualizarse fácilmente más adelante, dijo Nabi.

Los funcionarios del Club de Robótica sirvieron como expertos en la materia para los estudiantes de Nabi, respondiendo preguntas y brindando información detallada sobre los procesos de la máquina y los objetivos de capacitación, dijo el Dr. Choi.

"Los estudiantes hicieron un trabajo fenomenal", dijo Nabi. “Obtuvieron algunas habilidades realmente esenciales y transferibles, pero también tienen una pieza concreta del mundo real que pueden incluir en sus carteras. Estoy muy orgulloso de mis alumnos”.

El Dr. Choi dijo que los funcionarios del Club de Robótica están comenzando a utilizar los cursos y materiales de Canvas para sus talleres y anticipa comentarios positivos de la nueva experiencia de capacitación.

“No fue sólo un curso que crearon para nosotros, sino que ese proceso nos hizo ser más formales y más metódicos con lo que queremos lograr con estos talleres”, dijo el Dr. Choi. "Esta fue una inversión muy valiosa de mi tiempo y el de mis alumnos porque realmente resultó en material educativo de alta calidad que pretendemos utilizar en todos los talleres futuros en los años venideros".

Andrew Holland, estudiante de último año de gestión industrial y de comunicación técnica, diseñó el taller de soldadura. Dijo que los materiales de capacitación ahora se pueden encontrar en una ubicación centralizada y garantizarán que todo lo que se enseña esté estandarizado.

“Expliqué cómo usar el soldador y los pasos de seguridad específicos, y luego también incorporamos algunas actividades de aprendizaje en el plan de la lección”, dijo Holland. “Pero lo que creé que fue más útil es la ayuda laboral. Tiene todos los pasos y toda la información de seguridad de un vistazo, por lo que alguien podría verlo y asegurarse de que todavía está usando la estación de manera segura”.

Holland ahora está aplicando lo que aprendió en este curso a su proyecto de diseño senior de ingeniería. Su equipo está trabajando con el Dr. Scott Schultz, profesor de ingeniería industrial y gestión industrial y decano asociado senior de la Escuela de Ingeniería, para crear ayudas de trabajo y planes de lecciones para enseñar a los estudiantes cómo usar las estaciones en el taller de carpintería para los Anuarios Touch3D. que están hechos para estudiantes de la Academia para Ciegos de Georgia. El objetivo de Holland es eliminar la brecha de conocimiento para el proyecto y hacer que el proceso de producción sea más eficiente.

"En algunas de mis clases anteriores de comunicación tecnológica, practicamos cosas como escribir instrucciones y escribir técnicamente, pero reunirme con los expertos en la materia, crear ayudas laborales y crear planes de lecciones fue algo nuevo para mí", dijo Holland. “Fue una clase realmente genial. Trabajar juntos y trabajar en un proyecto en un grupo pequeño como ese fue una excelente manera de aprender”. Jaida Howell, estudiante de último año de comunicación técnica, completó los materiales instructivos para placas de circuito impreso. El curso le pareció fascinante y extremadamente útil, y su experiencia con este proyecto del mundo real fomentó su pasión por el campo elegido. Quiere ser diseñadora de experiencias de usuario después de graduarse. “En diseño instruccional, te enfocas en crear un programa o guía instructiva para alguien que no sabe nada sobre el tema”, dijo Howell. “Pude construir un taller completo para algo de lo que no sabía nada. Mi proyecto no es sólo para una nota; es para ayudar a alguien. Es genial que hayamos ayudado a construir esos talleres que se utilizarán”.